ADOLESCENCIA
Dimensiones clínicas abordadas desde el psicoanálisis
Duración8 semanas
Destinatario
Curso de formación dirigido a profesionales,
practicantes y estudiantes avanzados de disciplinas cuya práctica
se desarrolle, potencial o realmente, con adolescentes. Abarcando
el campo de la salud, de la educación, y el campo jurídico.
También a todos aquellos que deseen explorar las vicisitudes,
de este crucial momento de la vida de todo sujeto.
Fundamentación
La adolescencia es un pasaje de lo familiar a lo social, inmerso
en la particularidad de nuestra época.
Es el tiempo de la puesta a prueba de las inscripciones que
tuvieron lugar en el tiempo de la infancia. Inscripciones psíquicas
que resultan de la eficacia de las identificaciones.
El sujeto, en la neurosis, resolverá por la vía
sintomática la angustia, pero puede ser que esta salida
se encuentre obstaculizada. Los tóxicos, trastornos
en la alimentación y la violencia son respuestas ante
la angustia que denuncian aquello que hemos dado en llamar inacabamientos
estructurales.
Abordaremos problemáticas clínicas cuyo punto
de encuentro es una falla en la introyección de la prohibición
ya sea por exceso de goce del Otro, sobre el cuerpo del sujeto
por advenir, como por déficit.
Las toxicomanías se inscriben en respuesta a una falla
en la constitución del cuerpo pulsional, producida por
una insuficiencia de la función simbólica. La
operación del pharmakon es a la vez remedio y veneno.
Los trastornos en la alimentación, nos remiten a una
relación dual entre madre e hija/o, relación
donde no se inscribe el falo como tercer elemento, simbólico,
separador.
La violencia en los jóvenes la abordaremos desde
una posibilidad, la de la responsabilización del mismo por
sus actos, será la
ocasión de producir la subjetivación en un proceso
que aún no ha concluido.
“Los jóvenes no vienen hoy en día al analista
para levantar una prohibición, sino más bien para
encontrarla….para dar lugar a la subjetividad y al deseo” (Melman,
C., 2006)
.:::Establecer las coordenadas metapsicológicas
necesarias para el arribo del sujeto a la pubertad y adolescencia.
.:::Diferenciar los mecanismos específicos en la producción
de las dimensiones clínicas propuestas.
.:::Contribuir a la comprensión del establecimiento
y manejo de la transferencia analítica en la especificidad
de la clínica con adolescentes.
.::: Realizar articulaciones
teórico-clínicas
Programa
del curso -Unidades de Contenido: Tres (3).
El
encuentro con el Otro
sexo
..::El segundo despertar
sexual
..::Consecuencias psíquicas
de la metamorfosis de la
pubertad
..::Cuando el espejo se
rompe
..::La reedición del
complejo de Edipo
..::La elección de objeto
como salida exogámica
..::La función de la
decepción
..::Los pares y el Otro.
Identificación
y enamoramiento.
..::Los duelos.
..::Separaciones agresivas
o melancólicas marcadas
por la alteridad.
El
goce en
el cuerpo. Manifestaciones
psicopatológicas
que pueden emerger en la
adolescencia.
..::Los
jóvenes y las toxicomanías
La
función del pharmakon
..::Trastornos en la alimentación
Anorexias
Bulimias
..::Brotes psicóticos
producidos en la adolescencia
Los
jóvenes
en conflicto con (apelando
a) la Ley.
..::Cuando la ley (del padre) no ha sido introyectada
..:: El psicoanálisis y el discurso jurídico
..:: El predominio de los actos. Pasajes al acto y acting-out.
..:: La violencia como respuesta a la expulsión (segregación)
del Otro social.
..:: Modos posibles de intervención.
..:: Inter-secciones entre el psicoanálisis y la
polis.
Modulo
II:
..::Evaluación de la atención. Clasificación, conceptualización.
..::Cómo evaluarla. Pruebas más usadas:
..::Toulouse – Pierron. Aplicación,
interpretación.
..::Stroop. Aplicación, interpretación.
..::TMT.
Aplicación, interpretación.
..::Caras. Aplicación interpretación.
Modulo
III:
..::Evaluación de la memoria. Clasificaciones, conceptualizaciones.
..:: Relación
entre memoria y aprendizaje.
..::Como evaluarla. Pruebas que se administran.
Modulo
IV:
..::Evaluación de gnosias y praxias. Conceptualización.
..:: Test de
figura compleja de Rey. Aplicación. Interpretación.
Modulo
V:
..::Evaluación de las inteligencias. Funciones ejecutiva. Teorías.
Conceptos.
Como evaluarla.
Torres de Hanoi. Pruebas más usadas.
Bibliografía:
Metodología
El curso se dictará bajo la modalidad
de presentaciones teóricas y clínicas
semanales a través de la página
web, sobre las cuales haremos un retrabajo en
los espacios de chat y foros. Dinámica
que permite la interactividad, facilitando la
apropiación y construcción de conocimientos.
Aprobación
del curso
Participar de las actividades interactivas durante el
trayecto virtual del curso. Evaluación de un trabajo final.
Dictantes
Ps. HUGO MELFI
Psicoanalista
Desempeña su práctica clínica
en el ámbito público e institucional
en el Servicio Asistencial de la Cátedra
de Psiquiatría de Niños de la
Facultad de Ciencias Médicas de la U.N.R.,
integra el equipo de Clínica en el Campo
Jurídico, es analista del Centro de Día
de la mencionada Cátedra.
Docente investigador de la Facultad de Psicología
y de la Facultad de Ciencias Médicas
de la U.N.R.
Profesor Adjunto de la cátedra DHEP III
b de la Facultad de Psicología – U.N.R.
Doctorando en Psicología (Fac. de Psicología – U.N.R.)
En el ámbito privado se desempeña
como psicoanalista en el Instituto de Pedagogía
Clínica de Rosario (IPCR) y en consultorio
particular.
Ha dictado Cursos y Seminarios de formación
profesional, participado en Congresos en calidad
de disertante, como así también
en diversos Proyectos de Investigación
y Ateneos.
Ps. MARIA ALEJANDRA CASALE
Psicoanalista
Miembro de la Escuela de Psicoanálisis
Sigmund Freud de Rosario (EPFROS)
Docente Investigadora de la Facultad de Psicología
de la U.N.R.
En el ámbito Institucional se ha formado
y ejercido su práctica clínica
en el Hospital Provincial de Rosario y en el
Servicio Asistencial de la Cátedra de
Psiquiatría de Niños perteneciente
a la Facultad de Ciencia Médicas de la
U.N.R.
Ha dictado Seminarios, Cursos y Conferencias
relacionados con la temática en Instituciones
Psicoanalíticas, como así también
en el ámbito universitario.
Posee publicaciones en Revistas especializadas.
Costo
$ 370.
Cupo
mínimo: 15 alumnos
(de no cubrirse el cupo mínimo el inicio del curso será reprogramado).
Sigmund Freud
Tres ensayos de teoría sexual
Totem y tabú
Introducción del Narcisismo
Más allá del principio de placer
La organización genital infantil
El sepultamiento del complejo de Edipo
Algunas consecuencias psíquicas de
la diferencia sexual anatómica.
Inhibición, síntoma y angustia
El yo y el Ello
Nuevas conferencias de introducción
al psicoanálisis
Moisés y la religión monoteísta
Jacques Lacan
Seminario IV: La relación de objeto
Seminario IX: La identificación
Seminario X: La angustia
Seminario XI: Los cuatro conceptos fundamentales
del Psicoanálisis
Seminario XVII: El reverso del psicoanálisis
Seminario XX: Aún
Seminario XXIII: El sinthome
La significación del falo en Escritos
2
El despertar de la primavera
Ricardo Rodulfo y Marisa Rodulfo
Clínica psicoanalítica con niños
y adolescentes
Ricardo Rodulfo
El niño y el significante
Silvia Amigo
Clínica de los fracasos del fantasma
Paradojas clínicas de la vida y la
muerte
Donald Winnicott
Deprivación y delincuencia
Héctor Yankelevich
Lógicas del Goce
Ensayos sobre autismo y psicosis
Segunda edición corregida, anotada
y ampliada
Gerard Pommier
El desenlace de un análisis
Qué es lo real
Marta Gerez Ambertin
Imperativos del superyó
Testimonios clínicos
Culpa responsabilidad y castigo
Charles Melman
La oralidad
Guillermina Díaz- Rebeca Gilbert
El tren de los adolescentes
Silvia Tendlarz – Carlos García
¿A quien mata el asesino?
Elisabeth Roudinesco
La familia en desorden
Sylvie Le
Poulichét
Toxicomanías y psicoanálisis
Edgardo Haimovich- David Kreszes
Fantasía
Carlos Kuri
La Identificación
Sergio Zabalza
El lugar del padre en la adolescencia
Modalidad
de trabajo
El dictado del curso se desarrollará a través
del Campus Virtual de la UNR, soportándose
el mismo en la plataforma Moodle.
Para
ampliar la información académica dirigirse a:
info_cursoscampus@unr.edu.ar
+info 0810 777 8686 (de 8 a 16 Hs.)
